王若平总结近3年考研英语命题趋势
本文从07年回顾到05年试题，俯瞰近三年试题，分析近年来的命题趋势，其目的是帮认真学习生更加清楚地了解今年考题的特点，准确地把握将来的备考方向。阅读A
这三年的选文都体现了新颖这一原则。
07年第一篇谈记忆的机制，(选自《纽约时报》2006年5月)；第二篇谈智力评估的科学性(选自《科学美国人》1995年)；第三篇谈中产阶级经济风险(选自《哈佛杂志》2006年1~2月刊)；第四篇谈信息安全(选自《经济学家》2005年6月)。
06年第一篇谈美国生活中的文化的融合(homogenizing)；第二篇谈莎士比亚故居的旅游；第三篇谈渔业资源的过度开发(选自《经济学家》2003年5月)；第四篇谈忧愁的艺术(the art of unhappiness)(选自《时代》2005年1月)。
05年第一篇讲猴子有一种天然的公平意识(选自《经济学家》2003年9月)；第二篇谈论环保的问题；第三篇谈梦的机制(选自《新闻周刊》2002年7月)；第四篇谈英语的退化(选自《经济学家》2004年1月)。文字难度比较大，思想曲折，这是考研阅读理解文章历来的特点。近三年阅读理解文章难度，虽高于往年，但整体上趋于平稳。从05年到07年，非答案项的干扰性有所增强，即文章似乎读懂了，选择答案却没把握。这一点在06、07年两年显得更加突出。
同学们对于隐含在试题中的命题思路很关心。但即使辅导老师想要充分领悟这一点也需要深厚的语言功力和睿智的思维，仅仅靠普通拙劣的题型分析和粗枝大叶的三言两语所谓的“点拨”，行不通。
阅读新题型
05年阅读理解新题型刚刚开始使用，题型种类也只有一种，即选择填空题(七选五)。05年实考题的主题是加拿大的医疗制度改革。题目难度非常大。很多成绩考到80～90分的考生也承认文章没完全看懂。
06年备选的新题型有四种：选择填空题、排序题、例证题和标题题。06年虽然新增了备选的三种题型，考试中心仍旧考老题型——选择填空题，其实是命题人员提倡考生全面系统复习的良苦用心。从难度上看，06年B型题明显下降，回归到一个合理的水平，题目的区分度明显增加。
07年新题型考的是标题题。考题文章思路清晰，文字浅显，是最近三年中最容易的一年。B题型虽然种类比较多，但其测试的内核即语篇关系是固定的。同学们在备考的时候要重视对语篇关系的总结和归纳。
英语知识运用
05年文章谈论的是人的嗅觉。06年文章谈论的是美国无家可归者问题的解决。07年谈论的是西班牙和葡萄牙前殖民地解放问题。从05到07年，难度逐年增加，07年达到顶点。07年题材是历史题材，文章用词不难，但文意曲折，选项迷惑性很大。
翻译
翻译是一种高度保守的题型。05年和06年翻译难度持平；都是160词整，平均32词/句。05年翻译文章的主题是大众传媒。测试的结构考点和重点在于定语从句、同位语、比较和词义的选择、引申。06年翻译文章的主题是知识分子的定义。测试的考点和难点涉及指代、倒装、比较、省略、和词义的选择、引申等。
今年的翻译采用的是去年在考场上弃用的试题。由于有的同学已经做过，感到惊喜，说特别容易；有的同学没做过觉得非常难；有的同学看到过这篇文章，但没做，追悔莫及。这篇文章在国内很多材料里都出现过。
作文
05年作文分为两个部分，一个大作文，一个小作文。大作文依然是图画作文，漫画题目为养老“足球赛”，画的四角均有一个足球门，守门的分别是老人的四个子女——大儿子、二儿子、三儿子和小女儿。画的中间是一个老人，蜷缩成一团，呈球型，代表球。作文要求与以往的图画作文相似：先描述图画，再谈看法。小作文考的是一封辞职信，说两个月前你得到了一份编辑工作，但是现在你发现这份工作和你预期的不一样，你决定辞职，写一封信给老板，说明理由，并且道歉。
06年的作文命题继续以学生生活经常涉及的话题为中心，两篇作文题目都是如此。大作文谈学生的追星现象：一个青年人盲目追星，脸上写着BECKHAM，另一个也比较年轻的人花300元要求剪一个“小贝”头；小作文谈希望工程的爱心问题，要求学生给有关部门写信，申请资助一个失学儿童。
从这两年作文命题的角度来看，反映了三个特点：一、主题有一定的普遍性；二、中心思想相当明确；三、考生有话可说。
07年的图画作文画的是罚点球。射手把守门员想得很高大，甚至把球门都填满了，怕自己踢不进去。而守门员把自己想得太小，球门则显得很大，很难守住。双方都缺乏自信，过大地估计了困难。这个漫画所反应的主题就是很多人缺乏自信心问题。由于画得有一定的艺术性，寓意比较深，很多同学跑题：不同的人有不同的观点；应该把对方想得强大一些；相互作用；公平；有的同学竟然幻想出中美关系的主题。小作文考的是图书馆写的要求改善服务的建议信
好
:P 谢谢楼主好东西呀
下来学习一下 谢谢分享:loveliness: 呵呵……好东西，谢谢啦！ 其实....
我有一点不知道在讲什么东西.汗... 看了.................... 谢谢~~~~~~~~ 看来提高阅读需要扩大阅读面啊
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